注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

仙姝幻境

每天都是最美好的日子~

 
 
 

日志

 
 

浅谈习作课堂教学中的“预设与生成”  

2009-07-10 15:25:30|  分类: 墨迹缱绻 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

这学期,我给一个四年级的孩子辅导作文,几个月下来,发现学生依旧非常害怕写作,虽然每次我都准备充足,预设了很多内容,但是总效果不佳,我也总是在思考,究竟该怎样教学生写作文。

虽然个别辅导与课堂教学有很大差别,不过总还是有相通之处。

依我理解,习作教学与平时的课文教学一样,需要教师精心预设,也少不了课堂上的精彩生成,教师必须智慧地处理好预设与生成的关系。

预设与生成是辨证的对立统一体,两者是相互依存的。

首先,预设是前提,是基础。虽然,习作的教学内容更多的是动态生成的,但是这并不代表教师可以不必写教案,不必预设教学内容。相反,要想上好一堂作文课,教师的精心备课很重要。教学一篇作文,教师要指导学生观察、构思、起草评议、修改,详细地进行文前、文中、文后的指导。这就要求教师在每个训练环节,不但要备指导的内容、方法、程序,还要备在训练过程中可以出现的各种问题,思考调整弥补的方法。假若没有认真备课,怎么可能驾驭这个复杂的教学过程?

比如,五年级上册的习作三,习作内容是让学生写一篇说明文,介绍一样物品。此次习作是围绕本组专题设计的,旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。这是五年级学生第一次练习写说明文,教师就要帮助学生克服畏难情绪,激发学生的习作热情,树立习作的自信心。如何做到这些就需要教师课前好好思考,精心预设如何激发学生兴趣,如何引导学生注意合理安排说明的顺序,恰当运用说明方法。不仅是教师自己要备课,学生也要提前准备,他们应该在课前选择好物品,并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。假设教师没有预设以上习作课的教学,那就很难达成教学目标。

其次,虽然预设极其重要,但我们还是更重视“动态生成”。所谓课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价值,使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点,形成具有生命化的课堂教学。因为,不管你怎样预设,课堂上发生的一切不是都能在备课时预设到的,不论设计得如何精到周密,在教学过程中,一定还是会遇到许多意料之外的偶发事件。

写作课堂尤其需要这种动态生成。新课标指出,学生要“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”

从中,我们可以体味到,我们要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,要让学生写真心话,不写空话、大话、假话。要给学生发挥的空间,就必须重视课堂生成。

 第一,应当允许学生自主选材。把命题权还给学生,才能让学生真正对习作有兴趣。

比如四年级上册的习作七,写作主题是“成长的故事”,书上提供了三个可供选择的活动角度:说、写自己或别人的成长故事;交流读《乌塔》的想法,写“从《乌塔》想到的”;讨论信中的问题,写回信。这样的习作课,应让学生自主选择自己感兴趣的话题,而习作的内容也应鼓励学生自主选择。可以先让学生说说准备写什么,交流一下各自的写作打算,然后学生分头习作。在进行习作讲评时,要兼顾教材中的三个话题,力求使每一个学生都有收获。

第二,应当充分发挥学生的想象力。

鲁迅先生曾惊叹于儿童的想象,他说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”在孩子的眼中,世间万物皆有灵性,他们本身就生活在一个充满想象的世界中。在写作课堂上,应该要解放儿童的头脑,解放儿童的心灵,让学生插上想象的翅膀,自由驰骋在他们的思维世界里。倡导生成的作文教学,就必须尊重、发挥学生的想象力。

总的来说,预设与生成是相互依存、互不可缺的。预设,让习作教学更有条理与效果;生成,让习作课堂更有活力也更精彩!教师必须处理好两者的关系,一堂成功的习作课需要精心预设与灵活生成,而让学生爱上写作、学会写作,则更需要智慧地处理好预设与生成关系!

2009年6月3日18:45:51

 

  评论这张
 
阅读(302)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017